趣味性教学模式在小学美术教学中的应用策略_论文

发布于:2021-06-19 04:22:51

J a n . 2 0 1   8   Vo I . 3   G W EE L E A R N I N KL Y  学周 刊 l   艺术 I 、 素养 , ]  I ’   教育  ^ _ 卜 _ j   2 0 1 8 年 第 3 1 月 期     趣 昧性 教 学模 式在 小 学 美术 教 学 中的应 用 策 略  张  洁  ( 江苏省苏州市吴江区*望实验小学 , 江苏 苏州 2 1 5 2 0 0 )   摘 要: 随着新课程改革的 日益深入 , 小学美术在进行 改革 的同时, 也推动 了教学理念与方式 的转变。美术教  学作为一门艺术学科 , 应 由“ 封 闭教学” 走 向“ 开放教 学” 。 美术教师应运用形式多样 的教 学方式 , 确保教 学内容 的丰   富性 , 让小学 生深入体 验到美术学*的趣味性 , 进 而提 高小 学生 的审美能力。   关键词 : 趣味性教 学; 小学美术; 应用策略 ;   中图分类号 : G 6 2   文献标识码 : A   文章编号 : 1 6 7 3 — 9 1 3 2 ( 2 0 1 8 ) 0 3 - 0 1 5 3 — 0 2   D O I : 1 0 . 1 6 6 5 7 / j . e n k i . i s s n 1 6 7 3 — 9 1 3 2 . 2 0 1 8 . 0 3 . 0 9 7   美术教学 的本 质是为 了让小学生在感 悟美 的基础上 , 可  有效 的教学方法 , 保证小学生有着浓厚的学*兴趣 , 从而可以  更好地学 *美术。   一 以创 造美 。想要提 高小学生 的审美素养 ,就需要美术教师在  *常教学 中注重提 高小学生学 *热情 , 调动他们学 *积极性 ,   确保 小学生能够积极参 与到课堂教学 中。 教师应运用丰富的 、   作者 简介 : 张洁( 1 9 9 1 . 6 一 ) , 女, 江苏人 , 中小学二级 , 研究方向 : 美术教育。   、 以讲故事的方式来培养学 生学 *兴趣  在美术教学过程中 , 很多美术作品都有其背后 的含义 , 很  展。教师 由传 授者转化 为“ 首席促进 者” , 由管理者转化为“ 首  席 引导者” , 就必须在教 学活动 中, 与学生建立* 等民主和谐  的关 系 , 培养学生的 良好的兴趣 和爱好 , 培养终身健康 的意识  和能力。只有这样 , 才能实现 “ 让学生在体育 活动 中, 不断认  结合 。只有这样 , 学生才能够认可体育课堂进而喜欢上体育课  堂, 才能够真正的变被动学*为主动学* , 提高学*效果。   ( 四) 完善评级体制 , 自评、 互评相结合  在体育教学实践 中 , 教师要废弃“ 学生只是被评者” 的评价  观念 。 除了教师 的评价之外 , 要增加学生 的 自我评价和学生之  间的互相评价 。 教师要尊重学生的主体地位 , 让 学生 自觉地参  识 自我 , 增强 自信和团队意识 、 开放 胸怀 、 坚定意志 , 实现现代  文 明的展示 与交流 , 提高健康水* , 提高生存 质量 , 促进 学生  发展 ” 的教育 目的。   与到评价中去 , 学生可以评 价 自己 , 也可以评价其他学生或者  教师。对 学生提供 的评价资料要在总体的评价中占有一定 的  比重。这样 的评价才真正做到 了尊重教师 、 尊重学生 , 体现 了  共同参 与的意识 , 有利 于创造一种和 民主 的氛 围, 促进学生 自   我意识的发展 。   ( 三) 调整教 学策略 , 改变教 学方 法  中学体 育教学 要牢 固树立 “ 健康第一 ” 的指导思想 , 以快  乐教学为宗 旨。教师要 时刻想着 如何在体育教学中让学生充  分 体验 运动 的快乐 , 把快乐 带入 课堂 , 变“ 要 我学 ” 为“ 我 要  学” , 提 高学生的健康水* 。根据新课程观念 , 教学 由重知识  传授 向重学生发展转变 , 由重教师“ 教” 向重学生 “ 学” 转变 , 由  总之 , 教学是一 门艺术 。 随着新课 改的深入发展 , 教育部 门  对于中学体育教学提 出了更高的要求 , 广 大体 育教师要立足  于学生需 求 , 认 真研 究新课程标准 , 面对课 堂教学 的不足 , 想  结果向重过程转变, 由统一规格教育向差异性教育转变。教师  调整教学策略 , 改变教学方法, 使其与课改理念高度统一 , 紧密  办法 、 找措施 , 制定适合 本校学生 的体育教 学模式 , 真正发挥  体育课堂育人 的效果 , 为新 时期 的教育贡献更大的力量。   参考文献 :   【 1 】 陈全意 . 试论初 中体 育教学 中以生 为本 的有效策 略【 J ] . 体育 世界  ( 学术版 ) , 2 0 1 1 ( 1 0 ) .   [ 3 ] 林叶. 初 中体育有效教学策略研究 [ J ] . 当代体育科技 , 2 0 1 3 ( 8 ) .   [ 4 ] 黄爱锋 . 面向 2 1 世 纪我国体育教师教育课程 改革研究——体育  [ 2 】 潘家根面 对新课改体育教师应如何应对挑 战[ J 】 . 希望月报( 上) ,   2 0 o 7 ( 7 ) .   教育专业本科课程发展 的历史 回顾 、 展望及改革 对策【 D 】 . 华 中师  范大学 , 2 0 0 1 .   [责任编辑 杜建立 ]   一 1 5 3—  多时候 ,这些背后的含义要比单 纯欣 赏作 品更有 吸引力 。因  此, 在课堂教学 中, 教师应适度 拓展教学 内容 , 不能只是一 味  三 、运 用游 贱 方式 。 培 养 学 生 美术 欣 赏 能 力  在小学美术教育 教学 中 ,想要提高美术欣赏教学的有趣  性与生动性 , 教师应运用游戏教学方法。 由于游戏是一项适合  地讲解鉴

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